Human Thought and Physical Developments
Made
by:
1.
Fizariyah Sukma
(18020084005)
2.
Karisma Kurniawati (18020084006)
3.
Ainun Rahmadia A. (18020084037)
4.
Eka Syahwalda P. (18020084030)
5.
Jalu Wintang Widodo (18020084032)
6. Ravita Maharani (18020084047)
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INGGRIS
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2019
----------------------------------------PEMISAH HALAMAN---------------------------------------
ABSRACT
A. QUESTIONS
1. How is the human thoughts development?
2. What
are the stages of human knowledge development?
3. How
is human physical development?
4. What
are the stages of human thoughts and characteristics developments?
B. INTRODUCTION
The
development of knowledge nowadays is beyond the limits. Therefore, there are a
lot of theories and researches appear to break any secret that still save by
the world, already created subjects that are learnt by students, technologies,
etc. What do they tell you? They are the symbols of human brain results. Human
always think, observe, and doing experiments. But, do you know where the thinks
come from? How can human think that 1+1=2, atom can be divided, or human can
fly? In this article, you will know the origin of human thoughts development
and human physical development. Both of them are completed each other.
There
will be four chapters in this article, they are human thought development,
history of human knowledge development, human physical development, and human
characteristic and thought developments
Human
thoughts itself will be related to the unique chracteristic of human and human
curiousity that make people think and find a lot of knowledge until now. The
history of human knowledge development chapter will be explained how human
process from irrational stage to the rational stage. Then, in human physical
development chapter, you will be elaborated how human size, appearance, or any
changes that happens to human that still related to the knowledge and thoughts
developments.. In the last chapter, there will be some human physical and
characteristics stages from be born to adult.
Human is really special because they
are different from other creatures. The main difference is curiosity that makes
them always search information from their environment, match the some objects
founded, and guess the relation between them to find the facts. The facts that
we see nowadays are not merely be gotten. But, human being also experienced the
irrational stage like myths, legends, etc before they come to the facts that we
know now rationally. Detailed explanation will be delivered in this article.
Do
you ever think how the first human can think? Even we do not know who is the
first human, but the developments of knowledge and toughts can be known from
human characteristics, from human’s body or from human’s behaviour. That is to
say that science dicipline, technologies, etc come from human speciality and
human’s characteristics. Human specialities are may from human’s brain and
human’s characteristic that make human develope their toughts and knowledge is
the curiousity. If it is, it means that human should be balance physically and
mentally.
A.
HUMAN
THOUGHTS DEVELOPMENT
(Fiza, Karisma, Alda, Samik, S.Si., M.Si)
Khodijah
in her Study Pshycology Book says that thinking is to process an information
mentally or cognitively. It means that when human is thinking, they are
processing an information that they got from their outside or inside and save
it in brain’s memory.
How
can human do that? The answer is because human is different from other
creatures. They have thoughts and curiousity that make them always explore the
world and break the secret of world.
1.
Human
Unique Characteristic
The
earth creatures can be divided into 2 categories. The first category is
inorganic creatures (dead) which have no behaviour and always obey to nature
rules. They are stone, ground, water, etc. Second, the organic creatures
(alive) which have behaviour and some similar characteristics such as
surviving, reproducting, movements, etc. They are animals, plants, and human.
But, human is highest creatures from others because human has some unique
characteristics. They are:
a. Human can think
wisely. It reflects how human behaviour towards their environment, but the
other creatures are not able to control or plan what behaviour that they will
do to their environment
b. Human
does metabolism such as respiration, secretion, and excretion
c. Human
is able to react or give response to the stimulation from inside or outside
such as light, movement, temperature, etc
d. Human
has potention for reproduction. That differenciate human with other creatures
is the motive of the reproduction itself. Human reproduction is aim to defense
and continue their generation, but other creatures do not have any instinct to
do that.
e. Human
grows, moves, and has life cycle such as be born, grows, and adult
f. Human
does interaction with the environment. It means
-Human is homo faber, they make tools to support
their activities
-Human is homo languens, they are able to speak
and communicate each other
-Human is homo sosious (they socialize) and homo humanis (have a culture)
-Human
is homo economicus, they do effort to
fulfill their needs like barter, bargaining, etc.
Human
uses the five sense to get information from outside and inside. After that,
they mix and match, guessing, and do experiments untill they know what is this
object? Why is it? How is it?, so on and so far. This speciality will not be
gotten from animal, plants, or even the stones.
2.
Curiosity
( Jalu, Ravi, Ainun, Samik, S.Si., M.Si)
Life creatures, like animals, actually have their own
brain, but their intelligence ability which is produced by their brain is only
limited instinct ability. They use this ability to defend themself and their
descendants or family, their life survival, to catch their preys and eating,
self defence, and also their proliferation. In fact, their intelligence ability
and curiosity don’t develop too much as the time goes by. So, the animal’s
curiosity can be classified as the idle curiousity.
It is really different with human have. Actually, human
has their own brain organ like animals have, but the thing that make human’s
brain different with animals’s brain is the intelligence ability which is
produced by this organ. The animal use their brain and intelligence to maximize
their instinct to survive their life. Human not only use their instinct to
survive their life, but also use their analysis, intelligence, logical thinking, and use them
systematically. So, human always develop their intelligence and curiousity to
make a change for themself, their family, or even for their society. They also
feel not satisfied if they can’t find the answer for their question. In the
simple way, the development of curiosity is begin with the question of “What”,
“How”, and “Why” to ask a question about their existence, or many things around
them which has contacts with human itself.
The ability of human to thinking give more impact on development of curiosity
about many things on this world or universe. Phenomena that happens everytime
around them can give big influences and enrich their knowledge that they can
give it to their next generations after them. Surely this knowledge will
develop into a collection of scientific knowledge and certainly will continue
to grow and develop every time. Therefore, science will continue to developed
in line with human nature that is always inquisitive.
Curiosity possessed by humans is
certainly influenced by several factors. One of them is encouragement /
motivation. This drive can trigger curiosity and an effort to understand and
solve the problem at hand so as to bring new knowledge. The development of
knowledge occurs on two main motivations or impulses.
A. Practical impulse, when humans develop their curiosity to try to
make their lives safer and of high quality. This impulse ultimately produces
applied science or technology
B. Theoretical impulse, that is when humans develop a sense of
curiosity to observe and know the truth of an object itself deeply.
Curiosity which owned by humans will
develop, over time, so observation will be made to an object that arouses his
curiosity before. After observing and analyzing, they will get experiences that
will increasingly develop to become a science that is constantly arranged in a
clear, planned, and systematic form. Actually,there a lot of knowledge around
us. One of them is Natural Science which is more derived and focuses on the
results of human experience and observations about all phenomena and events in
the universe that we live in.
B.HISTORY OF HUMAN KNOWLEDGE DEVELOPMENT
(Karisma, Fiza, Alda,
Samik, S.Si., M.Si)
Humans with a great sense of curiosity, always trying to
find information about the observed natural phenomena. The curiosity and
reasoning power of humans causes them to wonder in their hearts what causes
natural phenomena such as lightning, rain, ferris wheel, floods, earthquakes,
volcanic eruptions, etc. since the time of our ancestors. To look for these
answers humans often look for their own answers. Such answers are generally
illogical but can be accepted by ordinary people as truth. This kind of knowledge
is called pseudo science that is similar to science but not science. The
way to obtain knowledge using the pseudo science approach is to rely
solely on feelings, beliefs and without careful thought processes. So that the
percentage of truth can still be categorized as low. The knowledge obtained can
be right or even wrong, such as the way of authority, prejudice, and
instuition, and inefficient because they have to try without foundation (trial
and error) and if it is true it is often due to chance.
There are several ways to obtain knowledge that is not based
on reasoning. Among them :
1. Authority and tradition
Autorithy is the right to carry out a legitimate act
or power granted by a ruler or leader to his people.
Existing and established knowledge is often used by leaders or traditionally to reveal the truth. For example until the Middle Ages humans assumed that the earth was the center of the universe (geocentric, so that at the time Copernicus stated that the earth was not the center of the universe and was only a satellite of the solar system (heliocentric), the rulers and beliefs at that time refused with to the extent that Bruno was a Copernican follower with his heliocentric ideology and other discoveries that were very much at odds with the authorities at that time considered to be possessed by demons and burned to death in 1600.
2. Prejudice
An allegation that is likely to be true or false. With prejudice people often take the wrong decision or conclusion. This method is useful for finding possible truths. Bad opinion (opinion) about something before knowing (witnessing, investigating) themselves; actually everything is based only on - not truth.
Existing and established knowledge is often used by leaders or traditionally to reveal the truth. For example until the Middle Ages humans assumed that the earth was the center of the universe (geocentric, so that at the time Copernicus stated that the earth was not the center of the universe and was only a satellite of the solar system (heliocentric), the rulers and beliefs at that time refused with to the extent that Bruno was a Copernican follower with his heliocentric ideology and other discoveries that were very much at odds with the authorities at that time considered to be possessed by demons and burned to death in 1600.
2. Prejudice
An allegation that is likely to be true or false. With prejudice people often take the wrong decision or conclusion. This method is useful for finding possible truths. Bad opinion (opinion) about something before knowing (witnessing, investigating) themselves; actually everything is based only on - not truth.
3.
Intuition
(Alda, Jalu, Ravi, Samik,
S.Si., M.Si)
Intuition
is a non-analytical thinking activity (without reason), not based on a
particular mindset, and usually these opinions are obtained quickly without
going through a process that was thought about in advance. In other words, the
intuitive way is not based on certain aspects of logic or thought patterns and
systematic and controlled steps. The phrases put forward often make sense but
don't necessarily fit reality. An example of this is the horoscope (astrology),
an astrologer when predicting fortune also often uses his intuition.
4.
Accidental
discovery
Some
knowledge was initially discovered by chance and some of it is very useful. An
example is the discovery of quinine as a malaria drug. A wanderer who is
experiencing malaria fever through a swamp, because they feel thirsty they
drink the swamp water. However, the swamp water feels bitter because it
contains broken down (extracts) of large fallen trees in it. It turned out that
after drinking the water he had recovered from a fever. Some important accidental
discoveries are Newton's discovery of the law of force, Archimedes's discovery
of water transport forces and Flemming's discovery of penicillin.
Human
feet are suitable for walking or running, but not suitable for holding on to
tree branches. The human foot develops more steadily, is strong and stable
supports the body. So the striking physical difference that exists between
humans and animals lies in the ability of humans to stand, walk and run upright
on both feet, while human hands become more free to carry things. More
endurance can be used (more effectively and efficiently do all the work and
allow more creative).
Human
immunity becomes stronger, adjusted
in its development to cope with the ever-changing and sometimes very hard
position of nature and to win the struggle for life in competition with other
living creatures.
The
human head is located on the spine in such a way as to allow humans to be able
to see straight ahead if standing upright. The human brain is relatively large,
humans now have a brain volume of 1,200-1500cc, whereas in chimpanzees it is
only 350-450cc. There is no absolute relationship between the size of the
brain's volume with intelligence, but there is no denying that the human brain
has a great ability to learn. The structure of the human brain is far more
complex compared to mammals. The division of labor parts of the human brain
function as a planning tool and related to work motivation, the temple
functions as a repository of information obtained from hearing and hearing,
also regulates the sequence of information. The back serves as a command tool,
or command headquarters in the tools of human motion (hands and feet).
The
development of the human brain body produces the uniqueness of the human body
and the instincts of life. This uniqueness of humans adds to its ability to
receive stimuli from the outside, from this unique response produces a great
human curiosity about the natural phenomena around it. On the contrary, the
increased curiosity and desire to learn experience and the determination to win
from the mastery of natural mastery, evolutionarily guides this mind to develop
in line with the physical development of the human brain
5.
Trial and
error.
(Ravi, Fiza, Ainun,
Samik, S.Si., M.Si)
This
method is a series of random experiments that are not based on previous
theories, so it is not possible to obtain the certainty of solving a problem or
thing you want to know. An example is a child who tries to find out how his
toys work by lifting up the toy until he gets satisfaction about his curiosity.
Then whether he gets the answer what he wants or not, they will try to install
or reassemble it to its original shape. The results of these experiments can be
like the original form and function properly, or like the original shape but
does not function, even may not return to its original shape and not function
as before. This method teaches people to actively try even though they do not
know for certain that their efforts will succeed. The first attempt that fails
will be repeated with the second experiment with improvements based on previous
experience. Therefore this method makes learning with increasing experience.
The trial and error method is also often referred to as a way of approximation
and correction.
In
searching for the truth to get knowledge, you must try as hard as possible in order to get it
to the maximum. Don't feel instantly satisfied. If you are easily satisfied,
later you will get only disappointment because a little knowledge can sometimes
make the owner of the knowledge itself does not understand because the
understanding is not deep enough.
Science
develops in accordance with the era and in line with the way of thinking and
tools available at that time. For example, in the Babylonian era 700-600 BC,
because of the limitations of the human senses (as the main tool), the
foundation of knowledge today is derived from observation and experience, but
some others are guesses, imaginations, beliefs, or myths.
According
to A. Comte, there are three stages in the history of human development, namely
the theological stage or metaphysical stage, the philosophical stage, and the
positive stage or science stage. In the theological or metaphysical stages,
humans construct myths or fables to recognize reality. After that it develops
in the philosophical stage, where a sense has been formed but no method of
thinking objectively has been found. Furthermore, humans develop at a positive
stage or stage of science, knowledge is compiled by scientific research.
1.
Myth
Myths are set up to satisfy human curiosity. In
the realm of the mythic mind, ratios or reasoning are formed, which work only
in imaginary intuition or imagination. Menurur C.A. Van Peursen, a myth is a
story that gives a certain group of people a guide or direction. This story can
be transmitted through dance, puppet shows, and so on. The core of the story is
symbols that tell of human experience, symbols of virility and goodness, life
and death, sin and purification, marriage and fertility, paradise and the
hereafter. At this stage man finds his identity. This human curiosity causes
their knowledge to develop. Every day they relate and observe objects and all
events that occur around them. The observations captured through his five
senses are the object of his curiosity. Humans will not feel satisfied if they
have not obtained the things observed. They try to find the answer and for that
they must think, their curiosity continues, not only what they want to know the
answer, but the answers to how and then to continue why about things related to
objects and all events that he observed.
Humans
as subjects that are still open are surrounded by objects, namely nature. But
humans have not been able to see objects or reality with their senses, so that
humans and nature merge into one. Example:
a.
Volcanoes erupt causing earthquakes, releasing
hot lava, causing many human victims and damaging population settlements.
Humans at the mythical stage have not been able to see this reality with their
senses and assume that the powerful god is angry.
b.
The lunar eclipse that occurs is thought to be
due to a giant unexposed moon which, according to myth, is afraid of sounds, so
at the time of a lunar eclipse, humans hit anything that could cause a sound so
that the giant spewed out the full moon again.
c.
The sound of thunder and lightning in the sky was
caused by the wheel of a chariot driven by a god across the sky.
d.
A rainbow that is often seen as an angel's shawl
or angel's ladder to go down to bathe in the river.
The
myth is essentially just to satisfy human curiosity. Myth can be trusted by the
community at that time for several reasons, Those are :
a.
Limited knowledge that is caused due to limited
senses both directly and with the tool.
b.
Limitations of human reasoning at that time.
c.
Human curiosity has been fulfilled for a while.
d.
Limited human senses.
But there is some knowledge that until now there
are those who believe in it, namely horoscope (horoscope or astrology). In fact there are also discoveries that are still
used and are considered true, which is about the length of the sun's
circulation for one year, which is 365.25 days.
2.
Deductive Reasoning (Rationalism)
(Ainun, Karisma, Jalu, Samik, S.Si., M.Si)
As
long as current development, human thinking is also growing. The mindset that
is more advanced than myth is a combination of observation, experience, logic
or rational. Rationalism is an understanding that gives statements based on
logic or things that make more sense. Rationalism began in Greek times which is around 600 -
200 BC.
Rationalism
uses deductive reasoning in compiling a knowledge. Deductive reasoning is a way
of thinking that draws conclusions that are specific (major premise) through
statements that are general (minor premise). Deductive deduction is called
syllogism. Deductive reasoning must begin with a statement that is clear in
truth. The main problem in the use of deductive reasoning is the difficulty of
determining the truth of the premises used because this reasoning is abstract
and cannot be observed with the five senses.
3. Inductive Reasoning (Empiricism)
Knowledge
obtained through deductive reasoning still has many weaknesses, this is what
causes the emergence of empiricism that considers that true knowledge is
obtained directly from concrete experience. According to empiricism, with the
five senses humans can gather a lot of knowledge. The knowledge is then
arranged regularly and the cause and effect relationship is sought using a
systematic and critical reasoning. Empiricists organize knowledge using
inductive reasoning.
Inductive
reasoning is a way of thinking by drawing general conclusions from observations
of specific phenomena. The conclusion taken in inductive reasoning is based on
observational or experimental data obtained. But the facts or conclusions
obtained using inductive reasoning are not necessarily consistent and cannot
guarantee the formation of systematic knowledge due to the weaknesses of the
five senses.
4. Scientific Approach (The Birth of Science)
The
scientific method or scientific approach is a method of combining rationalism
and empiricism that produces science. The scientific approach is objective and
open, meaning that this method does not use personal beliefs, feelings, or
prejudices and can be re-tested by anyone. Knowledge compiled using a
scientific approach is obtained through scientific research activities carried
out systematically and in control based on empirical data. To conduct
experiments, humans need to create aids or observation instrumentation.
Instrumentation equipment that is created will develop more perfect and its
development can be a production or industrial equipment. The more sophisticated
the tools used, the higher the accuracy of the data.
Science
is a collection of knowledge whose objects are natural phenomena collected
through a scientific approach and have benefits for human well-being. Based on
the knowledge of some of the secrets of nature obtained, humans try to master
and utilize knowledge to improve the quality of life. This triggers the
development of practical knowledge that can be utilized in human life. This
knowledge is called technology. Changes in technology, production, industry
will indirectly be followed by the development of the human mindset. Thus human
thoughts and curiosity will be increasingly complex.
C. Human Physical Development
(Karisma, Fiza, Alda,
Samik, S.Si., M.Si)
The physical body experiences a gradual growth process,
starting from the period in the mother's womb, the period after birth until
adulthood. The process of change starts from a very complex cell form. Embryos
or fetuses in the mother's womb occur from the fertilization of the parent egg
by the male egg cell. The fertilized egg (zygote) will undergo cell division,
cell differentiation so that the fetus is formed and the transformation of the
form of killing.
After
birth, unlike animals that can move right away (walking, eating), humans are
born with no abilities that require the care and care of their parents. This is
very possible because the ratio of the weight of the baby to the mother which
is only 5.5% on average allows the mother to maintain and protect it properly.
The period of human growth is quite fast in childhood until
adolescence and then very slow. However, in general, growth is expressed very
slowly because
it takes about 30% of his life.
The shape of the human body undergoes systematic and regular
changes according to its nature from infancy to adulthood. Very real physical
changes occur at puberty, especially in the signs of maturity such as hair
growth in certain body parts and genetic functions. Morphological changes in
women at puberty that are not experienced by men are enlarged hips, slim waist,
breast formation and menstrual cycles. Differences in body shape and genetalia
are understandable because biologically they have different roles in their
lives.
Humans
are living things that have the highest degree, living beings who are virtuous
and intelligent. However, there are human characteristics that are also owned
by animals. For example mammals have hair, feed their children and have sweat
glands. As a biological creature, physically humans are not much different from
mammals. Both have certain similarities, including body organs and their
functions. Heart, lungs, liver and intestines of goats, cats, cows, monkeys.
Likewise, if we pay attention to the nervous system or the endocrine system of
humans, their breathing, digestion, production systems or muscle contractions,
physical and chemical processes will always be found which are in principle the
same as those found in mammals.
Although
there are similarities as described above, but there are also many differences
occur in its development. The human body and brain undergo an evolutionary
process, developing in accordance with the development of their functions. A
human's leg that is longer than its arm is one that distinguishes it from
primates. Human feet that have large grooves with the thumb on a plot with
other fingers are very different from the feet of the apes.
C.
DEVELOPMENT OF HUMAN
PROPERTIES AND THOUGHTS
(Jalu, Ainun, Ravi, Samik, S.Si., M.Si)
The way
adults develop their knowledge is influenced by how they develop their intelligence
ability and thoughts in their childhood or youth, and how the role of their
environment and people around them who guiding them to develop this mindset.
The following is a form of classification of human intelligence development
based on age.
1. Infancy (0-2 years)
2. Childhood / Toddler (3-5 years)
This period
can be called the preoperational period. In this period, the child has begun to
be at a stage where he often asks questions and his verbal abilities develop,
even though his expression uses symbols more often. At this time, children grow
so fast and , both in terms of physical, emotional, cognitive and psychosocial.
Therefore, this age is also referred to as the golden age.
3. School Age Period (6-12 years)
This period
can also be called a real operational period, when the child is very active,
marked by good physical and motor development. This period is also referred to
as the period of calm, because the emotional development of the child has
gained maximum satisfaction in accordance with individual abilities. The child
acquires knowledge through observation and begins to use his logic.
4. Adolescence (13-20 years)
5. Adult (> 20 years)
This period is marked by
the ability of individuals to stand alone. They are able to control their
behavior, well-emotions, able to place themselves in a group of people and
become responsible individuals.
Human is created different from others
by curiousity feeling and thoughts. they can think and break questions that
appear between them. By this abilities, it tells us that the knowledge always
develops and never end as long as human thinks. A lot of technologies,
medicines, or formula can be created by always develop the knowledge that we
have. All of them are for the human being welfare. It should be our reason to
thankfull to God.
REFERENCES
1.
Tim FMIPA. 2012. Sains Dasar. Surabaya:
Unesa University Press
2. Karim, Abdul.
2014. Sejarah Perkembangan Ilmu Pengetahuan. Fikrah. Vol.2 : Hal. 280
5. https://www.google.com/amp/s/perkembanganpolapikirmanusiaberdsarkanmitos.wordpress.com/2012/11/28/hello-world/amp/. Diakses 14 September 2019
6.
https://www.academia.edu/30025758/Makalah_Perkembangan_Pola_Pikir_Manusia.docx. Diakses 12 September
2019
ABSTRAK
A.
PERTANYAAN
1. Bagaimana
perkembangan pikiran manusia?
2. Apa
saja tahap-tahap sejarah perkembangan pengetahuan manusia?
3. Bagaimana
perkembangan fisik manusia?
4. Apa
saja tahap-tahap perkembangan sifat dan pikiran manusia?
B. PENGANTAR
Perkembangan
ilmu pengetahuan sekarang sudah melebihi batasan. Maka dai itu, ada banyak
teori dan penelitian muncul untuk memecahkan rahasia-rahasia yang masih
disimpan oleh dunia, telah tercipta mata pelajaran yang di pelajari
murid-murid, teknologi yang cerdas, dan sebagainya. Apa yang ditunjukkan kepada
kalian? Itu semua adalah simbol-simbol dari hasil otak manusia. Manusia selalu
berfikir, mengamati, dan melakukan eksperimen. Tetapi, apakah kamu tahu
darimana pemikiran-pemikiran itu? Bagaimana manusia dapat berfikir bahwa 1+1=2,
atom dapat dibagi, manusia dapat terbang? Di dalam artikel ini, kalian akan
mengetahui asal usul perkembangan pemikiran manusia dan perkembangan fisik
manusia. Kedua hal tersebut saling melengkapi satu sama lain.
Akan
ada empat bagian di dalam artikel ini, yaitu perkembangan pemikiran manusia,
sejarah perkembangan pengetahuan manusia, perkembangan fisik manusia, dan
perkembangan pemikiran dansifat manusia.
Pemikiran
manusia itu sendiri akan berhubungan dengan sifat unik manusia dan rasa ingin
tahu yang membuat manusia berfikir dan menemukan banyak pengetahuan sampai
sekarang. Bagian sejarah perkembangan pengetahuan manusia akan dijelaskan bagaimana proses manusia dari
tahap irrasional ke tahap rasional. Lalu, dalam bagian perkembangan fisik
manusia akan dijelaskan bagaimana ukuran, sifat atau perubahan-perubahan yang
akan terjadi kepada manusia yang berhubungan dengan perkembangan pemikiran dan
pengetahuan manusia. Di bagian terakhir, akan ada beberapa tahapan perkembangan
pemikiran fisik manusia dari bayi sampai dewasa.
Manusia
benar-benar spesial karena mereka berbeda dari makhluk lainnya. Perbedaan utama
adalah rasa ingin tahu yang membuat mereka selalu mencari informasi dari
lingkungan mereka, mencocokkan objek-objek yang ditemukan, dan menebak hubungan
di antara objek-ojek tersebut untuk menemukan faktanya. Fakta-fakta yang kita
tahu sekarang tidak semerta-merta didapatkan. Tetapi, kehidupan manusia juga
mengalami tahapan irasional seperti mitos, legenda, dan sebagainya sebelum
mereka menemui fakta-fakta yang kita tahu sekarang secara rasional. Penjelasan
lebih lanjut akan ditemukan di dalam artikel ini.
Apakah
kamu pernah berfikir bagaimana manusia pertama dapat berfikir? Meskipun kita
tidak tahu siapa manusia pertama, tetapi perkembangan pengetahuan dan pemikiran
dapat di ketahui dari sifat-sifat manusia, badan manusia atau dari tingkah laku
manusia itu sendiri. Dapat dikatakan bahwa disiplin ilmu, teknologi, dan
sebagainya berasal dari hal special yang dimiliki manusia dan sifat-sifatnya.
Hal spesial yang dimiliki manusia dapat berasal dari otaknya dan sifat manusia
yang dapat membuat mereka mengembangkan pengetahuan dan pemikiran mereka adalah
rasa ingin tahu. Ini berarti bahwa manusia harus seimbang secara fisik dan
mental.
A . PERKEMBANGAN PEMIKIRAN MANUSIA
( Fiza, Karisma, Alda, Samik, S.Si., M.Si)
Khodijah
di buku Psikologi Belajar mengatakan bahwa berfikir adalah memproses sebuah
informasi secara mental dan kognitif. Ini berarti bahwa ketika seseorang
berfikir, dia seang memproses sebuah informasi yang mereka dapat dari luar atau
dalam dan menyimpannya di memori otak.
Bagaimana
manusia dapat melakukan itu? Jawabannya adalah karena manusia berbeda dari
mahluk lainnya. Mereka memiliki pemikiran/akal dan rasa ingin tahu yang membuat
mereka terus menjelajah dunia dan memecahkan rahasia-rahasia dunia.
1.
Sifat
Unik Manusia
Sebenarnya,
mahluk bumi dapat dibagi menjadi 2 kategori. Kategori yang pertama adalah
mahluk anorganik (mati) yang mana
tidak punya perilaku dan selalu patuh kepada aturan alam. Mereka adalah batu,
tanah, air, dan lain-lain. Yang kedua adalah
mahluk organik (hidup) yang mana
punya perilaku, dan beberapa sifat yang mirip seperti bertahan, bereproduksi,
bergerak, dan lain-lain. Mereka adalah binatang, tumbuhan, dan manusia. Tetapi,
manusia adalah mahluk tertinggi dari mahluk yang lain karena manusia punya
beberapa sifat unik, yaitu:
a. Manusia dapat
berfikir secara bijak. Hal ini merefleksikan bagaimana perilaku manusia
terhadap lingkungan mereka, tetapi mahluk lainnya tidak bisa mengontrol atau
merencanakan perilaku yang akan mereka lakukan kepada lingkungan mereka
b. Manusia
mengalami metabolisme seperti respirasi, sekresi, dan ekskresi
c. Manusia
mampu untuk bereaksi atau memberi respon terhadap perangsang dari dalam atau
luar seperti cahaya, gerakan, suhu, dan lain-lain.
d. Manusia
punya potensi untuk bereproduksi. Yang berbeda dari makhluk lainnya adalah
motif reproduksi itu sendiri. Manusia berkembang biak untuk mempertahankan
keturunan, namun hewan tidak punya naluri untuk ini.
e. Manusia
tumbuh, bergerak, dan punya siklus hidup seperti lahir, tumbuh, dan dewasa
f. Manusia
melakukan interaksi dengan lingkungannya. Ini berarti
-
Manusia adalah homo faber, mereka membuat alat-alat untuk mendukung aktivitas
mereka
-
Manusia adalah homo languens, mereka mampu
untuk berbicara dan berkomunikasi satu sama lain
-
Manusia adalah homo sosious (mereka bersosialisasi) and homo humanis (punya budaya)
-
Manusia adalah homo economicus, mereka melakukan usaha untuk memenuhi kebutuhan
mereka seperti barter, berdagang, dan lain-lain
g.
Manusia punya agama atau kepercayaan karena mereka percaya bahwa seharusnya ada kekuatan yang paling besar yang mengendalikan dunia ini. Aspek agama ini juga mempengaruhi perkembangan pemikiran dan pengetahuan.
Manusia
menggunakan panca indera untuk mendapatkan informasi dari dari luar maupun
dalam. Setelah itu, mereka mencampur-cocokkan, menerka-nerka, dan melakukan
eksperimen sampai merek tahu apa benda ini? Mengapa ini? Bagaimana ini? dan
seterusnya. Hal spesial ini tidak akan ditemukan dari binatang, tumbuhan,
maupun batu.
2.
Rasa Ingin Tahu
( Jalu, Ravi, Ainun, Samik, S.Si., M.Si)
Makhluk hidup seperti binatang sudah memiliki otak, namun daya nalar
atau pikir yang dihasilkan oleh otaknya hanya terbatas pada daya insting
(naluri). Kemampuan ini mereka gunakan untuk melakukan upaya mempertahankan
diri serta keturunannya, kelangsungan hidupnya, upaya memperoleh makanan,
perlindungan diri, dan berkembangbiak. Daya nalar yang dimilikinya ternyata
tidak mengalami perubahan dari waktu ke waktu dan rasa keingintahuannya tidak
mengalami perkembangan. Oleh karena itu, sifat ingin tahu dari binatang bisa
disebut sebagai idle curiousity atau keingintahuan yang tidak berkembang.
Hal
ini tentu berbeda dengan apa yang dimiliki manusia. Manusia memang memiliki
organ otak dalam tubuhnya seperti halnya binatang. Namun, yang membuat mereka
berbeda adalah daya nalar dan pikiran yang dimilikinya. Jika binatang
menggunakan otaknya untuk memaksimalkan nalurinya demi mempertahankan hidupnya,
maka manusia menggunakan otaknya tidak sekedar naluri untuk mempertahankan
hidupnya saja. Manusia menggunakan daya pikirannya untuk melakukan analisis,
penalaran, pemikiran yang logis dan sistematis serta terencana. Dengan itu,
manusia memiliki rasa keingintahuan yang berkembang untuk selalu melakukan
sesuatu yang mengubah, baik diri mereka sendiri, keluarga atau keturunannya,
bahkan untuk lingkungan di sekitarnya. Seseorang merasa kurang puas, apabila apa yang
ingin diketahui tidak terjawab. Secara
sederhana, perkembangan rasa ingin tahu dimulai dengan pertanyaan apa (what),
bagaimana (how), dan mengapa (why) yang mereka gunakan atas kehadiran mereka
sendiri, serta segala benda atau sesuatu yang telah mengadakan kontak dengan
dirinya.
Adanya kemampuan berpikir pada manusia menyebabkan terus berkembangnya
rasa ingin tahu tentang segala yang ada di alam semesta. Lalu, rasa ingin tahu
ini berkembang dengan adanya fenomena-fenomena yang mempengaruhi berkembangnya
wawasan dan pengetahuan dengan mengandalkan akalnya juga sehingga bisa
diturunkan ke generasi selanjutnya. Tentunya pengetahuan ini akan berkembang
menjadi kumpulan ilmu pengetahun dan pastinya akan terus bertambah dan
berkembang seiring berjalannya waktu. Oleh karenanya, ilmu pengetahuan akan
terus berkembang sejalan dengan sifat manusia yang selalu ingin tahu.
Rasa
ingin tahu yang dimiliki oleh manusia ini tentu dipengaruhi oleh beberapa
faktor. Salah satunya adalah dorongan/motivasi. Dorongan ini dapat memicu rasa
ingin tahu dan usaha untuk memahami serta memecahkan masalah yang dihadapi
sehingga mendatangkan pengetahuan yang baru. Perkembangan pengetahuan terjadi
atas dua dorongan pokok.
A. Dorongan
praktis, yaitu ketika manusia mengembangkan rasa ingin tahu untuk berusaha menjadikan hidupnya lebih aman
serta bermutu tinggi. Dorongan ini yang pada akhirnya menghasilkan ilmu
pengetahuan terapan atau teknologi
B. Dorongan teoretis, yaitu ketika manusia
mengembangkan rasa keingintahuannya untuk mengobservasi dan mengetahui
kebenaran dari suatu obyek itu sendiri sedalam-dalamnya.
Rasa ingin tahu yang dimiliki manusia akan
berkembang, seiring dengan berjalannya waktu, sehingga akan dilakukan suatu
observasi terhadap suatu obyek yang membangkitkan rasa ingin tahu nya tadi.
Setelah dilakukan pengamatan dan analisis, maka akan didapatkan pengalaman yang
akan semakin berkembang sehingga menjadi ilmu pengetahuan yang terususun secara
gamblang, terencana, dan sistematis. Sebenarnya banyak sekali ilmu pengetahuan
yang ada di sekitar kita. Salah satunya adalah Ilmu Pengetahuan Alam yang lebih
berasal dan berfokus dari hasil pengalaman dan observasi manusia terhadap
segala fenomena dan kejadian di alam semesta yang kita tempati ini.
B.SEJARAH PERKEMBANGAN
PENGETAHUAN MANUSIA
(Karisma, Fiza, Alda,
Samik, S.Si., M.Si)
Manusia
dengan rasa keingintahuannya yang besar, selalu berusaha mencari keterangan
tentang fenomena alam yang diamati. Hasrat ingin tahu dan daya nalar yang
dimiliki manusia menyebabkan mereka bertanya-tanya di dalam hatinya apa yang
menyebabkan adanya gejala alam seperti kilat, hujan, bianglala, banjir, gempa
bumi, letusan gunung berapi, dll sejak zaman nenek moyang kita. Untuk mencari
jawaban tersebut manusia sering mencari-cari sendiri jawabannya. Jawaban
semacam ini umumnya tidak logis tetapi dapat diterima masyarakat awam sebagai
kebenaran. Pengetahuan semacam ini disebut sebagai pseudo science yaitu
mirip sains tetapi bukan sains. Cara memperoleh pengetahuan dengan
pendekatan pseudo science dilakukan
dengan hanya mengandalkan perasaan, keyakinan dan tanpa diikuti proses
pemikiran yang cermat. Sehingga presentase kebenarannya masih dapat
dikategorikan rendah. Pengetahuan yang didapat bisa benar bahkan bisa salah
seperti cara otoritas, prasangka, dan
instuisi, serta tidak efisien karena harus mencoba-coba tanpa dasar (trial and
error) dan kalaupun benar sering karena kebetulan saja.
Terdapat beberapa cara untuk
memperoleh pengetahuan yang tidak berdasarkan penalaran. Diantaranya :
1.
Otoritas
dan tradisi
Otoritas
adalah hak untuk melakukan sebuah tindakan atau kekuasaan yang sah yang
diberikan penguasa atau pemimpin kepada rakyatnya.
Pengetahuan
yang telah ada dan mapan sering digunakan oleh pemimpin atau secara tradisi
untuk menyatakan kebenaran. Sebagai contoh sampai abad pertengahan manusia
menganggap bahwa bumi adalah pusat dari alam semesta (geosentris, sehingga pada
saat Copernicus menyatakan bahwa bumi bukan sebagai pusat alam semesta dan
hanya merupakan satelit dari sistem tata surya (heliosentris), maka penguasa
dan kepercayaan pada saat itu menolak dengan keras. Sampai-sampai Bruno
pengikut Copernicus dengan faham heliosentrisnya serta penemuan-penemuannya
yang lain yang sangat bertentangan dengan penguasa saat itu dianggap kemasukan
setan dan dibakar mati pada tahun 1600.
2.
Prasangka
Suatu
dugaan yang kemungkinan bisa benar atau
salah.dengan prasangka orang sering mengambil keputuan atau simpulan yang
keliru. Cara ini berguna untuk mencari kemungkinan kebenaran. Pendapat
(anggapan) yang kurang baik mengenai sesuatu sebelum mengetahui (menyaksikan, menyelidiki)
sendiri; sebenarnya semuanya itu hanya
berdasarkan -- , bukan kebenaran;
3.
Intuisi
(Alda, Jalu, Ravi, Samik, S.Si., M.Si)
Intuisi merupakan kegiatan berpikir yang non-analitik (tanpa
nalar), tidak berdasarkan pada pola berpikir tertentu, dan biasanya pendapat
tersebut diperoleh dengan cepat tanpa melalui proses yang dipikirkan terlebih
dahulu. Dengan kata lain, cara intuitif tidak mendasarkan pada aspek logika
atau pola berpikir tertentu serta langkah yang sistematik dan terkendali.
Ungkapan yang dikemukakan sering masuk akal tapi belum tentu cocok dengan
kenyataan. Contoh cara jni adalah ramalan bintang (astrologi), seorang astrolog
pada saat meramal nasib juga sering menggunakan intuisinya.
4. Penemuan kebetulan
Beberapa
pengetahuan pada awalnya ditemukan secara kebetulan dan beberapa diantaranya
adalah sangat berguna. Sebagai contoh adalah penemuan obat kina sebagai obat
malaria. Seorang pengembara yang sedang mengalami demam malaria melalui sebuah
rawa, karena merasa haus mereka meminum air rawa tersebut. Namun demikian air
rawa tersebut terasa pahit oleh karena mengandung hancuran (ekstrak) pohon
besar yang tumbang di dalamnya. Ternyata setelah meminum air tersebut demam
yang dideritanya sembuh. Beberapa penemuan secara kebetulan yang penting adalah
penemuan Newton tentang hukum gaya, penemuan Archimedes tentang gaya angkut air
serta penemuan Flemming tentang penisilin.
Kaki
manusia sesuai untuk digunakan berjalan atau berlari, tetapi tidak sesuai untuk
berpegangan pada dahan-dahan pohon. Kaki manusia berkembang lebih mantap, kuat
dan stabil menunjang tubuhnya. Jadi perbedaan jasmani yang mencolok yang
terdapat antara manusia dan hewan adalah terletak pada kemampuan manusia untuk
berdiri, berjalan dan berlari dengan tegak pada kedua kakinya, sedangkan tangan
manusia menjadi lebih bebas untuk membawa sesuatu.
Daya
tahan tubuh lebih bebas dapat dipergunakan (lebih efektif dan efisien melakukan
segala hal pekerjaan dan memungkinkan lebih kreatif). Daya tahan tubuh manusia
bertambah kuat, disesuaikan dalam perkembangannya untuk menanggulangi posisi
alam yang selalu berubah dan kadang-kadang sangat keras serta untuk memenangkan
perjuangan hidup dalam persaingan dengan makhluk hidup lainnya.
Kepala
manusia terletak pada tulang belakang sedemikian rupa sehingga memungkinkan
manusia untuk dapat melihat lurus kedepan jika berdiri tegak.
Otak
manusia relatif besar, manusia sekarang memounyai volume otak sebesar
1.200-1500cc, sedangkan pada simpanse hanya 350-450cc. Tidak ada hubungan
mutlak antara besarnya volume otak dengan kecerdasan, namun tidak dapat
disangkal bahwa otak manusia mempunyai kemampuan besar untuk belajar. Struktur
otak manusia yang jauh lebih kompleks dibandingkan dengan hewan mamalia.
Pembagian kerja bagian-bagian otak manusia berfungsi sebagai alat perencana dan
berkaitan dengan motivasi kerja, bagian pelipis berfungsi sebagai gudang
informasi yang diperoleh dari penghilatan dan pendengaran, juga mengatur
urutan-urutan informasi tersebut. Bagian belakang berfungsi sebagai alat
perintah, atau alat markas komando pada alat-alat gerak manusia (tangan dan
kaki).
Perkembangan
tubuh otak manusia menghasilkan keunikan manusia jasmani dan naluri
kehidupannya. Keunikan manusia ini menambah kemampuannya dalam menerima
rangsangan dari luar, dari tanggap yang unik ini menghasilkan sifat
keingintahuan manusia yang besar terhadap gejala-gejala alam sekitarnya.
Sebaliknya, bertambahnya keingintahuan dan hasrat untuk belajar pengalaman
serta adanya tekad untuk memenangkan dari perlombaan penguasaan alam, secara
evolusi menuntun pikiran ini berkembang sejalan dengan perkembangan fisik otak
manusia.
5.
Cara
Coba-ralat (trial and
error).
(Ravi, Fiza, Ainun, Samik, S.Si., M.Si)
Cara
ini merupakan serangkaian percobaan asal saja yang tidak didasari oleh teori yang
ada sebelumnya, sehingga tidak memungkinkan diperolehnya kepastian pemecahan
suatu masalah atau hal yang ingin diketahui. Sebagai contoh adalah anak kecil
yang berusaha mengetahui bagaimana cara kerja mainan yang dimilikinya dengan
membongkat mainan tersebut sampai didapatkan kepuasan tentang rasa ingin
tahunya. Kemudian apakah dia mendapatkan jawaban apa yang diinginkannya atau
tidak, mereka akan berusaha memasang atau merakitnya kembali ke bentuk semula.
Hasil percobaannya tersebut dapat seperti bentuk semula dan berfungsi dengan
baik, atau seperti bentuk semula tapi tidak berfungsi, bahkan bisa tidak
kembali ke bentuk semula dan tidak berfungsi seperti semula. Cara ini
mengajarkan orang aktif mencoba meskipun tidak tahu secara pasti usahanya
tersebut akan berhasil. Percobaan pertama yang gagal akan diulangi dengan
percobaan kedua dengan perbaikan berdasarkan pengalaman sebelumnya. Oleh karena
itu cara ini membuat pembelajaran dengan pengalaman yang bertambah. Cara
coba-ralat juga sering disebut sebagai cara aproksimasi dan koreksi.
Dalam mencari kebenaran untuk mendapatkan ilmu harus berusaha
sekuat mungkin agar dapat mendapatkannya dengan maksimal. Jangan merasa
langsung puas. Jika mudah merasa puas, nantinya yang didapatkan hanya
kekecewaan karena ilmu yang sedikit terkadang dapat membuat si pemilik ilmu itu
sendiri tidak faham karena pemahamannya kurang mendalam.
Ilmu pengetahuan berkembang sesuai dengan jamannya dan sejalan
dengan cara berfikir dan alat bantu yang ada pada saat itu. Contoh pada zaman
Babilonia 700-600 SM, karena keterbatasan alat indera manusia (sebagai alat
bantu utama) maka landasan ilmu pengetahuan pada zaman ini berasal daru
pengamatan maupun pengalaman, namun sebagian lainnya berupa dugaan, imajinasi,
kepercayaan, atau mitos.
Menurut A. Comte, ada tiga tahap dalam sejarah perkembangan
manusia, yaitu tahap teologi atau tahao metafisika, tahap filsafat, dan tahap
positif atau tahap ilmu. Dalam tahap teologi atau metafisika, manusia menyusun
mitos atau dongeng untuk mengenal realita. Setelah itu berkembang dalam tahap
filsafat, dimana rasa sudah terbentuk tapi belum ditemukan metode berfikir
secara objektif. Selanjutnya, manusia berkembang pada tahap positif atau tahap
ilmu, dinaba pengetahuan telah disusun dengan cara penelitihan ilmiah.
1.
Mitos
Mitos diciptakan untuk memuaskan rasa ingin tahu manusia. Dalam
alam pikiran mitos, rasio atau penalaran belun terbentuk, yang bekerja hanya
khayal intuisi atau imajinasi. Menurur C.A. Van Peursen, mitos adalah cerita
yang memberikan pedoman atau arah tertentu pada sekelompok orang. Cerita ini
dapat ditularkan melalui tarian, pementasan wayang, dan sebagainya. Inti cerita
adalah lambang-lambang yang menceritakan pengalaman manusia, lambang kejantanan
dan kebaikan, hidup dan mati, dosa dan pensucian, perkawinan dan kesuburan,
firdaus dan akhirat.
Pada tahap ini manusia menemukan identitas dirinya. Rasa
ingin tahu yang terdapat manusia ini menyebabkan pengetahuan mereka menjadi
berkembang. Setiap hari mereka berhubungan dan mengamati benda-benda dan semua
peristiwa yang terjadi di sekitarnya. Pengamatan-pengamatan yang ditangkap
melalui panca inderanya merupakan objek rasa ingin tahunya. Manusia tidak akan
merasa puas jika belum memperoleh hal-hal yang diamatinya.
Mereka berusaha mencari jawabannya dan untuk itu mereka harus berfikir, rasa ingin tahunya terus berlanjut, bukan hanya apa-nya saja yang ingin diketahui jawabannya, tetapi jawaban dari bagaimana dan kemudian berlanjut mengapa tentang hal-hal yang bersangkutan dengan benda-benda dan semua peristiwa yang diamatinya.
Mereka berusaha mencari jawabannya dan untuk itu mereka harus berfikir, rasa ingin tahunya terus berlanjut, bukan hanya apa-nya saja yang ingin diketahui jawabannya, tetapi jawaban dari bagaimana dan kemudian berlanjut mengapa tentang hal-hal yang bersangkutan dengan benda-benda dan semua peristiwa yang diamatinya.
Manusia sebagai subyek yang masih terbuka dikelilingi oleh obyek
yaitu alam. Namun manusia belum mampu memandang obyek atau realita dengan
inderanya , sehingga manusia dan alam lebur menjadi satu.
Contoh :
b.
Gunung api meletus
menimbulkan gempa bumi, mengeluarkan lahar panas sehingga menimbulkan banyak
korban manusia dan merusak pemukiman penduduk. Manusia pada tahap mitos belum
dapat melihat realita ini dengan inderanya sehingga beranggapan bahwa dewa yang
sakti sedang murka.
c.
Gerhana bulan yang terjadi
dianggap karena bulan dimajan raksasa yang menurut mitos takut pada
bunyi-bunyian sehingga pada eaktu gerhana bulan, manusia memukul benda apapun
yang dapat menimbulkan bunyu agar raksasa memuntahkan kembali bulan purnama.
d.
Bunyi guntur dan petir di
langit ditimbulkan oleh roda kereta yang dikendarai dewa melintasi langit.
e.
Pelangi yang sering dianggap
sebagai selendang bidadari atau tangga bidadari untuk turun mandi ke sungai.
Mitos tersebut hakekatnya adalah sekedar untuk memuaskan rasa
ingin tahu manusia saja. Mitos dapat dipercaya oleh masyarakat pada masa itu
karena beberapa hal, yaitu :
a.
Keterbatasan pengetahuan
yang disebabkan karena keterbatasan indera baik langsung maupun dengan alat.
b.
Keterbatasan penalaran
manusia pada masa itu.
c.
Keingintahuan manusia yang
telah terpenuhi untuk sementara.
d.
Keterbatasan alat indera
manusia.
Namun ada beberapa pengetahuan yang sampai saat ini ada yang
mempercayainya, yaitu horoskop (ramalan bintang atau astrologi). Bahkan ada juga
penemuannya yang sampai saat ini masih dipakai dan dianggap benar, yaitu
tentang lama edar matahari selama satu tahun, taitu 365,25 hari.
2.
Penalaran
Deduktif (Rasionalisme)
(Ainun, Karisma, Jalu, Samik, S.Si., M.Si)
Sejalan dengan perkembangan zaman, pemikiran manusia juga semakin
berkembang. Pola pikir yang lebih maju dari mitos adalah penggabungan antara
pengamatan, pengalaman, logika atau rasional. Paham rasionalisme merupakan
suatu paham yang memberikan pernyataan berdasarkan pada logika atau hal – hal
yang lebih masuk akal. Paham rasionalisme dimulai pada zaman Yunani yaitu
sekitar 600 – 200 SM.
Paham rasionalisme menggunakan penalaran deduktif dalam menyusun sebuah
pengetahuan. Penalaran deduktif adalah cara berpikir yang menarik kesimpulan
yang bersifat khusus (premis mayor) melalui pernyataan yang bersifat umum
(premis minor). Penarikan kesimpulan secara deduktif disebut dengan silogisme.
Penalaran deduktif harus dimulai dengan pernyataan yang sudah jelas
kebenarannya. Permasalahan utama dalam penggunaan penalaran deduktif adalah
kesulitan untuk menentukan kebenaran premis – premis yang digunakan karena
penalaran ini bersifat abstrak dan tidak dapat diamati dengan panca indra.
3. Penalaran Induktif (Empirisme)
Pengetahuan
yang diperoleh melalui penalaran deduktif masih memiliki banyak kelemahan, hal
inilah yang menyebabkan munculnya paham empirisme yang menganggap bahwa
pengetahuan yang benar diperoleh langsung dari pengalaman konkrit. Menurut
paham empirisme, dengan panca indra manusia dapat mengumpulkan banyak
pengetahuan. Pengetahuan tersebut kemudian disusun secara teratur dan dicari
hubungan sebab akibatnya menggunakan suatu penalaran secara sistematis dan
kritis. Penganut empirisme menyusun pengetahuan menggunakan penalaran induktif.
Penalaran
induktif adalah cara berpikir dengan menarik kesimpulan umum dari pengamatan
atas gejala – gejala yang bersifat khusus. Pengambilan kesimpulan dalam
penalaran induktif dilakukan berdasarkan data pengamatan atau eksperimen yang
diperoleh. Namun fakta atau kesimpulan yang diperoleh menggunakan penalaran
induktif belum tentu bersifat konsisten dan belum dapat menjamin tersusunnya
pengetahuan yang sistematis karena kelemahan panca indra.
4. Pendekatan Ilmiah (Kelahiran Sains)
Metode
keilmuan atau pendekatan ilmiah merupakan suatu metode perpaduan antara
rasionalisme dan empirisme yang menghasilkan ilmu pengetahuan. Pendekatan
ilmiah bersifat objektif dan terbuka, artinya metode ini tidak menggunakan
keyakinan, perasaan, maupun prasangka pribadi serta dapat diuji ulang oleh
siapapun. Pengetahuan yang disusun menggunakan pendekatan ilmiah diperoleh
melalui kegiatan penelitian ilmiah yang dilakukan secara sistematik dan
terkontrol berdasarkan data empiris. Untuk melakukan eksperimen, manusia perlu
menciptakan alat bantu atau intrumentasi pengamatan. Peralatan instrumentasi
yang tercipta akan berkembang lebih sempurna dan pengembangannya dapat menjadi
peralatan produksi atau industri. Semakin canggih alat yang digunakan maka akurasi
datanya semakin tinggi.
Ilmu
pengetahuan alam atau sains adalah kumpulan pengetahuan yang objeknya berupa
gejala – gejala alam yang dikumpulkan melalui pendekatan ilmiah serta memiliki
manfaat bagi kesejahteraan manusia. Berdasarkan pada pengetahuan tentang
beberapa rahasia alam yang diperoleh, manusia berusaha untuk menguasai dan
memanfaatkan pengetahuan untuk memperbaiki kualitas hidupnya. Hal ini memicu
dikembangkannya pengetahuan praktis yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan
manusia. Pengetahuan inilah yang disebut dengan teknologi. Perubahan teknologi,
produksi, industri secara tidak langsung akan diikuti dengan perkembangan pola
pikir manusia. Dengan demikian pemikiran dan rasa ingin tahu manusia akan
semakin kompleks.
C.
Perkembangan Fisik Manusia
(Karisma,
Fiza, Alda,
Samik, S.Si., M.Si)
Fisik
tubuh manusia mengalami proses pertumbuhan sedikit demi sedikit, mulai dari
masa di Rahim ibu, masa setelah dilahirkan sampai masa dewasa. Proses perubahan
tersebut dimulai dari bentuk sel yang sangat kompleks. Embrio atau janin di
Rahim induk terjadi dari hasil pembuahan sel telur induk oleh sel telur
pejantannya. Sel telur yang telah dibuahi (zygote) tersebut akan mengalami
pembelahan sel, diferensiansi sel sehingga terbentuk janin dan transformasi
bentuk tunuh.
Setelah kelahirannya, tidak seperti
anak binatang yang dapat langsung beraktivitas (jalan, makan), manusia
dilahirkan dengan tidak mempunyai kemampuan sehingga memerlukan pemeliharaan
dan perawatan orang tuanya. Hal ini sangat dimungkinkan karena perbandingan
rasio berat bayi dengan ibunya yang
rata-rata hanya 5,5%nya saja memungkinkan si ibu dapat memelihara dan
melindunginya dengan baik.
Masa pertumbuhan manusia cukup cepat
pada masa kanak-kanak sampai remaja kemudian sangat lambat. Namun demikian
secara umum pertumbuhannya dinyatakan sangat lambatkarena memakan waktu sekitar
30% dari masa hidupnya.
Bentuk
tubuh manusia mengalami perubahan yang sistematis dan teratur sesuai dengan
kodratny sejak bayi hingga dewasa. Perubahan fisik yang sangat nyata terjadi
pada masa pubertas, terutama pada tanda-tanda kedewasaan seperti tumbuhnya
rambut pada bagian tubuh tertentu dan fungsi genetaliannya. Perubahan
morfologis wanita pada masa pubertas yang tidak
dialami laki-laki adalah pinggul
membesar, pinggang meramping, terbentuknya
payudara serta datangnya siklus haid. Perbedaan bentuk tubuh dan alat
genetalia tersebut dapat dimaklumi karena secara biologis mereka mempunyai
peran yang berbeda dalam kehidupannya.
Manusia adalah makhluk hidup yang
mempunyai derajat paling tinggi, makhluk hidup yang berbudi dan berakal. Namun
demikian ada ciri-ciri manusia yang juga
dimiliki hewan. Misalnya mamalia memiliki rambut, menyusui anaknya dan
mempunyai kelenjar keringat. Sebagai makhluk biologis, secara fisik manusia
tidak banyak berbeda dengan hewan mamalia. Keduanya memiliki persamaan
tertentu, antara lain organ tubuh dan fungsinya. Jantung, paru-paru, hati dan
usus kambing, kucing, sapi, kera. Demikian pula jika diperhatikan sistem syaraf
atau sistem endoktrin manusia, pernapasannya, pencernaannya, sistem produksi
atau kontaksi ototnya, akan selalu ditemukan proses fisika dan kimia yang pada
prinsipnya sma seperti yang terdapat pada hewan mamalia.
Meskipun
terdapat persamaan-persamaan seperti yang telah diuraikan diatas, namun
terdapat juga banyak perbedaan terjadi pada perkembangannya. Tubuh dan otak
manusia mengalami proses evolusi, berkembang sesuai dengan perkembangan
fungsinya. Kaki manusia yang lebih panjang dari pada lengannya merupakan salah
satu yang membedakannya dengan primata. Kaki manusia yang mempunyai lekukan
besar dengan ibu jari yang sebidang letaknya dengan jari-jari lainnya sangat
berbeda dengan kaki kera.
D. PERKEMBANGAN SIFAT DAN PIKIRAN MANUSIA
( Jalu, Ravi,
Ainun, Samik,
S.Si., M.Si)
Cara orang dewasa dalam memngembangkan ilmu
pengetahuan yang ia dapatkan tentu sangat dipengaruhi oleh bagaimana mereka
mengembangkan nalarnya di masa kecil atau mudanya, serta bagaimana peran serta
lingkungan dan orang-orang di sekitarnya dalam membimbing mereka untuk
mengembangkan pola pikir tersebut. Berikut ini adalah bentuk pengklasifikasian
dari perkembangan kecerdasan manusia berdasarkan usianya.
1. Masa Bayi (0-2 tahun)
2. Masa
Kanak-kanak/Balita (3-5 tahun)
Masa ini
bisa disebut sebagai periode praoperasional. Pada periode ini, sang anak sudah
mulai berada pada tahap dimana ia sering bertanya dan kemampuan lisannya
berkembang, walaupun pengungkapannya lebih sering menggunakan lambang-lambang.
Di masa ini, anak manusia mengalami tumbuh kembang yang luar biasa, baik dari
segi fisik, emosi, kognitif maupun psikososial. Oleh karenanya, usia ini
disebut juga sebagai usia emas.
3.
Masa Usia Sekolah (6-12 tahun)
Masa
ini bisa disebut juga sebagai periode operasional nyata, dimana anak sangat
aktif dengan ditandai perkembangan fisik dan motorik yang baik. Masa ini juga
disebut sebagai masa tenang, karena perkembangan emosional si anak telah
mendapatkan kepuasan maksimal sesuai dengan kemampuan individu. Si anak
memperoleh pengetahuan melalui pengamatan dan mulai bisa menggunakan logikanya.
4.
Masa Remaja (13-20 tahun)
Masa ini bisa disebut
sebagai periode operasional formal. Dalam periode ini, si anak mulai bisa
merasakan bahwa dirinya adalah orang dewasa dan berusaha untuk
mengekspresikannya walaupun kerap terjadi pertentangan, baik kepada sebayanya
maupun orang yang lebih dewasa, serta mental, sikap, fisik, dan emosinya yang
belum stabil.Pada masa ini, si anak memperoleh pengetahuan dengan cara
melakukan penalaran, hipotesis, dan deduksi.
5.
Masa Dewasa (>20 tahun)
Masa ini ditandai
dengan kemampuan individu untuk berdiri sendiri. Mereka mampu mengendalikan
perilakunya, emosinya dengan baik, mampu menempatkan dirinya dalam suatu
kelompok masyarakat serta menjadi individu yang bertanggung jawab.
KESIMPULAN
Manusia diciptakan berbeda dari makhluk
lainnya dengan rasa ingin tahu dan pemikiran. Mereka bisa berfikir dan
memecahkan pertanyaan pertanyaan yang muncul diantara mereka. Dengan kemampuan
ini, menunjukkan bahwa pengetahuan selalu berkembang dan tidak pernah berakhir
selama manusia berfikir. Banyak teknologi-teknologi, obat-obatan, atau formula
yang dapat diciptakan dengan selalu mengembangkan ilmu yang kita punya. Semua
itu semata-mata untuk kesejahteraan manusia. Ini haruslah menjadi alasan kita
untuk bersyukur kepada Tuhan.
DAFTAR PUSTAKA
1.
Tim FMIPA. 2012. Sains Dasar. Surabaya:
Unesa University Press
2. Karim, Abdul.
2014. Sejarah Perkembangan Ilmu Pengetahuan. Fikrah. Vol.2 : Hal. 280
5. https://www.google.com/amp/s/perkembanganpolapikirmanusiaberdsarkanmitos.wordpress.com/2012/11/28/hello-world/amp/. Diakses 14 September 2019
6.
https://www.academia.edu/30025758/Makalah_Perkembangan_Pola_Pikir_Manusia.docx. Diakses 12 September
2019
0 comments:
Post a Comment